Річний звіт директора Дніпровського ліцею №  130 Дніпровської міської ради

за 2023-2024 н.р.

Щорічний звіт директора  про роботу та виконання стратегії розвитку закладу за 2023 – 2024 навчальний рік здійснюється відповідно до статті 30 Закону України «Про освіту», статей 27,28 Закону України «Про повну загальну середню освіту», наказів Міністерства освіти і науки України від 28.01,2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних,загальноосвітніх та професфйних навчальних закладів», від 23.03.2005 №178 «Про затвердження Примірного  положення  про порядок звітування керівників дошкільних ,загальноосвітніх та професійних-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю»

У 2023-2024 навчальному році педагогічний колектив Дніпровського ліцею № 130 Дніпровської міської ради, керувався у своїй діяльності Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Концепцією нової української школи, новими Державними стандартами початкової, базової і повної загальної середньої освіти,  Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді, обласними і міськими програмами.

Педагогічний колектив працював над вирішенням таких завдань:

• виконання положень нормативних документів щодо розвитку освіти в Україні, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції Нової української школи; обласних і міських програм  розвитку освіти;
• забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
• підвищення ролі національно-патріотичного виховання здобувачів освіти, формування в молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні, турботи про добробут свого народу, шанобливе ставлення до рідної мови та української культури;
• підвищення якості освітньої підготовки здобувачів освіти через використання інноваційних форм і методів роботи, впровадження технологій дистанційного навчання;
• завершення роботи педколективу над  обласним науково-методичного проектом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому процесі Нової української школи» (ІV, підсумковий етап) та науково-методичною проблемою закладу «Формування та розвиток самоефективної особистості у контексті компетентнісного підходу»;
• підвищення рівня фахової майстерності педагогічних кадрів, рівня самоосвітньої підготовки;
• продовження роботи початкової школи в умовах нової української школи, впровадження нового Державного стандарту початкової школи та нових освітніх програм (4 класи);
• упровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти (5-6 класи НУШ), навчальних програм, розроблених відповідно до модельних навчальних програм  для 5-6 класів НУШ;
• створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами, інклюзивне навчання;
• забезпечення допрофільної підготовки учнів 5-9 класів та профільного навчання в 10-11 класах;
• підвищення якості викладання навчальних предметів та якості знань здобувачів освіти;
• розвиток обдарованої особистості, формування інтелектуальних умінь та художньо-естетичних здібностей;
• проведення моніторингу якості освіти за всіма напрямами діяльності закладу;
• закінчення експериментальної роботи на регіональному рівні за темою «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах»  на V  (коригувальному етапі);
• урізноманітнення форм виховної роботи в класних колективах, активізація діяльності учнівського самоврядування в умовах воєнного часу;
• подальша співпраця з батьківською громадськістю щодо виховання дітей, збереження їх здоров’я, покращення матеріально-технічної бази закладу.
• модернізація  матеріально-технічної бази закладу освіти.

У закладі навчалось: на початок 2023-2024 н. р. – 1036 учнів, на кінець – 1035 учнів;

34 класи: 4 класи – 96/92 учні ( 3 класи); 5-9 класи – 730/727 учні (24 класи);

10-11 класи –213/216 учнів (7 класів). За навчальний рік вибуло – 31 учень, прибуло – 30 учнів.

З метою здійснення обліку та формування банку даних дітей, які потребують особливої соціальної уваги  та підтримки, уточнення відомостей щодо забезпечення їх соціального  захисту, на підставі відповідних законодавчих документів  було створено соціальний паспорт, відповідно до якого:

• діти-сироти та позбавлені батьківського піклування – 11;
• діти з інвалідністю – 11;
• діти, батьки яких брали (беруть) участь в АТО (ООС) – 32;
• діти, батьки яких загинули під час антитерористичної операції (ООС) – 2;
• діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 10;
• діти з числа внутрішньо переміщених осіб – 65 (мають довідки про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи встановленого зразка);
• діти, батьки яких є учасниками бойових дій (посвідчення учасника бойових дій, виданого після 2014 року) – 32;
• діти, батьки яких загинули під час участі в АТО, бойових діях з 24.02.2022 року – 2;
• діти з багатодітних родин – 57.

Інклюзивне навчання – 7 учнів (5-А (1 учень), 6-Б (3 учні), 6-Д (1 учень), 9-Б (1 учень) у 4-х інклюзивних класах. Працювали 3 асистенти вчителя.

Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 16.01.2016 р. №18 (у редакції наказу МОН України від 10.02.2021 р. №160) здобувачі освіти ліцею №130 навчались за:

• сімейною формою – 10 учнів;
• педагогічний патронаж – 1;
• екстернат –55 учнів.

У 2024 році заклад закінчили 91 випускник 11-х класів, із них нагороджені золотими медалями 8 учнів, срібними – 2.

Із 126 випускників 9-х класів отримали свідоцтва з відзнакою 6 учнів; продовжуватимуть навчання в 10-х класах нашого закладу 101 учень.

У 2023-2024 навчальному році педагогічний колектив Ліцею №130 завершував працювати над вирішенням обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому процесі Нової української школи» на ІV підсумковому етапі та науково-методичною проблемою закладу «Формування та розвиток самоефективної особистості у контексті компетентнісного підходу».

Творчі групи вчителів працювали за напрямами:

1) Створення освітнього простору Нової української школи для самореалізації особистості учня (початкова школа).

2) Формування навчальної самоефективності на різних вікових етапах розвитку особистості (основна та старша школа).

3) Особливості формування ціннісних пріоритетів та життєвих компетентностей в сучасних умовах (експериментально-виховний напрям). 

На підсумковому етапі роботи над проблемою  вчителями  узагальнено  досвід роботи з розвитку основних компонентів самоефективності здобувачів освіти різного віку, формування компетентностей учнів у сучасних умовах.

За період роботи над проблемою маємо результати:

- на рівні особистості педагога:

• усвідомлення пріоритетів та ціннісних орієнтацій сучасної освіти;
• зростання рівня професійної компетентності та само ефективності;
• комплексне впровадження інноваційних педагогічних технологій розвитку особистості учнів, особливо технологій дистанційного навчання;
• прагнення  педагогів до самовдосконалення, самоосвіти та самореалізації;
• накопичення досвіду використання різних форм організації освітнього процесу, який може бути запровадженим у масову практику.

 - на рівні особистості учня:

•  підвищення рівня самоефективності, формування практичних навичок рефлексії, самомотивації, самопідтримки, самоконтролю,

•  прагнення до самовдосконалення учнів різного віку,
•  розширення простору для задоволення індивідуальних освітніх потреб та організації різноманітних видів самостійної роботи,
• зміцнення психічного здоров’я дітей та життєстійкості, попередження стресів.

Питання самоефективності особистості, формування компетентностей розглядались на засіданнях методичних комісій, нарадах при директорі упродовж періоду роботи.

Були підведені підсумки роботи над проблемою, методичні комісії представили свій досвід роботи.

Педагогічний колектив працював у складі 54 вчителі основного складу і 5 сумісників. Рівень професійної майстерності педагогів  – достатньо високий:

   9 – вчителів-методистів,

   12 – мають звання «старший учитель», 

   3 – нагороджені знаком «Відмінник освіти»;

37 вчителі мають вищу кваліфікаційну категорію;

   6 –  І кваліфікаційну категорію,

   3 –  ІІ кваліфікаційну категорію;

   8 – спеціалісти.

Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 р. №930 (із змінами), планом-графіком атестації у 2023-2024 н.р. атестацію пройшли 14 учителів:

• на відповідність раніше присвоєним кваліфікаційним категоріям і педагогічним званням: «спеціаліст вищої категорії» – 11, звання «учитель-методист» - 3;  звання «старший учитель» - 2;
• на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст другої категорії» - 1;
• на присвоєння кваліфікаційної категорії: «спеціаліст другої категорії» – 2.
• на присвоєння звання «старший учитель» – 3.

За період атестації відмічається навченість учителів технологіям дистанційного навчання, володіння інтерактивними методиками проведення уроків. Були проведені відкриті онлайн уроки та заходи, які підтвердили професійний рівень педагогів.

Упродовж 2023-2024 н.р. вчителі закладу проходили курсову перепідготовку, а також міжкурсове підвищення кваліфікації та фахової майстерності на семінарах, тренінгах, конференціях, вебінарах різних рівнів, які відбувалися в онлайн форматі.

11 вчителів пройшли навчання  та успішно засвоїли практичні навички надання допомоги при травмах, організоване КП «ГоспітальєриДніпра».

У закладі працювали 8 предметних методичних комісій, робота яких була спрямована на підвищення ефективності освітнього процесу, підвищення рівня фахової майстерності педагогів, організації дистанційного навчання, роботу з обдарованими дітьми, підготовку до олімпіад, предметних конкурсів та МАН. Роботу предметних методичних комісій координувала методична рада..

        В умовах воєнного стану вчителі опанували та вдосконалюють технології дистанційного навчання,продовжують працювали з учнями на платформі Human з використанням ZOOM. Досвідом організації дистанційного навчання ділилися з колегами на нарадах, засіданнях методичних комісій.

Учителями закладу, які пройшли навчання для роботи в 5-6-х класах за програмою НУШ,  впроваджувалась Концепція нової української школи та Державного стандарту базової середньої освіти у 5-6-х класах.    

Велика увага приділялась виконанню мовного законодавства відповідно до Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та локальних нормативних актів.

Відповідно до міської Програми розвитку та функціонування української мови «Українською, будь ласка!» на 2022-2025 роки, затвердженої рішенням міської ради від 17.08.2022 р. №7/26 та розробленої  у ліцеї №130 Програми розвитку та функціонування української мови «Українською, будь ласка!» на 2022-2025 роки, виконувались заходи щодо поширення знань про українську мову серед учасників освітнього  процесу та її роль у розвитку української держави. Проводились заняття для вчителів та технічних працівників.

Питання виконання мовного законодавства розглядалось на засіданнях методичних комісій,  нарадах при директорі, висвітлювалось в наказах по закладу.

Робота з обдарованими дітьми  була спрямована на розвиток креативності здобувачів освіти, залучення їх  до участі в олімпіадах, навчальних конкурсах, позакласних заходах.

Результати роботи з обдарованими учнями: переможцями та призерами олімпіад міського (фінального туру) стали 10 учнів:

В обласному турі олімпіад:

• 1 учень посів ІІ місце в олімпіаді з інформаційних технологій, був учасником Всеукраїнської олімпіади.
• 1 учениця посіла ІІІ місце в олімпіаді з інформаційних технологій, була учасницею обласної олімпіади з німецької мови.
• 1 учениця посіла ІІІ місце в олімпіаді з географії.

Здобувачі освіти  взяли  участь в міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру – 2023», «Кенгуру – 2024»,  всеукраїнській українознавчій грі «Патріот», всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч», конкурсі з інформатики «Бебрас» (Бобер), з фізики «Левеня».

За підсумками роботи  вчителів методичних комісій підготовлені творчі звіти.

У 2023-2024 н.р. було завершено дослідно-експериментальну роботу педагогічного колективу на регіональному рівні за темою «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах» на V коригувальному етапі. Підготовлений творчий звіт за весь період роботи.

Інформація про роботу закладу упродовж навчального року висвітлювалась на сторінках соціальних мереж

Упродовж навчального року на постійному контролі були питання профілактики дитячого травматизму. Проводились інструктажі із здобувачами освіти відповідно до вимог законодавства. Роботі з попередження дитячого травматизму приділялась особлива увага,  проводилась профілактична робота з  учнями та батьками щодо поводження під час надзвичайних ситуацій в умовах воєнного часу, алгоритму дій під час сигналу «Повітряна тривога». У 2023-2024 н.р. травмувань дітей не зафіксовано.

Важливим є проведення роботи з профілактики травматизму серед учнів класними керівниками у співпраці з батьками, надання психологічної підтримки учням у період воєнного стану.

Вчителі, предметні методичні комісії працювали з інформаційному освітньому просторі,  працювали з використанням технологій дистанційного навчання з учнями на платформі Human під час воєнного стану, висвітлювали інформацію роботи на сайті закладу.

У закладі створені сприятливі умови для здобуття освіти учнями. Батьківська рада вирішувала питання щодо покращення матеріально-технічної бази та навчально-методичного  забезпечення закладу (бюджетні кошти, кошти зі спеціального фонду, товарно-матеріальні цінності в натуральному виразі).

Система виховної роботи закладу заснована на ідеї педагогіки життєтворчості, сприяє становленню і розвитку особистості учня, створенню ситуації успіху та самореалізації дитини. У закладі створено громадсько-освітній простір виховання дітей: виховання в атмосфері добра і творчості, взаємодопомоги і взаємоповаги, що дає суспільству модель ціннісних відносин.

        Основною метою у вихованні здобувачів освіти у 2023/2024 навчальному році було продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.

Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:

• військово-патріотичне виховання;
• громадсько-правове виховання;
• екологічне виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• родинно-сімейне виховання;
• моральне виховання;
• профорієнтаційне виховання;
• превентивне виховання
• формування здорового способу життя;
• розвиток творчих здібностей.

Виховна робота направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально-етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі саме здорового способу життя, через пропаганду духовних надбань українського народу, через заходи, спрямовані на виховання любові до рідної землі, на осмислення самовизначення у виборі професії.

         Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану потребувала іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи. Основним цільовим напрямом було забезпечення безпекової складової здоров’я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя.

         Особливо важливим стало, продовжити формувати громадянина-партіота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, який здатний побудувати суспільство. У сучасних умовах патріотичне виховання молодого покоління набуває особливої актуальності, тому патріотичне виховання є важливою складовою загального виховного процесу. Виховна робота під час військового стану проходила у формі відеоуроків, спілкування, обговорення цікавих постерів, інтернет-конкурсів, перегляду суспільних проєктів, створення презентацій та відеороликів.

Результативність участі здобувачів освіти ліцею №130 у виховних конкурсах  і фестивалях у 2023-2024 н. р.

Значну увагу протягом року приділяли профілактиці булінгу, кібербулінгу у шкільному середовищі та роботі з попередження випадків торгівлі людьми. 

Усі заходи сприяють поліпшенню умов навчання, розвитку та виховання дітей. Приділялася увага роботі з попередження наркоманії, алкоголізму, боротьбі з тютюнопалінням серед неповнолітніх. З метою профілактики та пропаганди здорового способу життя, боротьби з наркоманією та СНІДом, відповідно до річного плану роботи проводилися тематичні заходи. Під час виховних годин класні керівники застосовували активні методи роботи, використовували методику колективної творчої діяльності.

Профорієнтаційна робота в 2023/2024 навчальному році проводилася як у очному, так і в дистанційному форматі.  Учні мали можливість поспілкуватися з викладачами ВНЗ та також відвідали дні відкритих дверей закладів освіти всіх рівнів акредитації

Усю виховну роботу колектив спрямовував на те, щоб допомогти здобувачам освіти розкрити свої творчі здібності, позбавитися комплексів та страхів, порозумітися між собою, пізнати один одного краще. Плануємо всім педагогічним колективом продовжити роботу в усіх напрямках у наступному навчальному році. Завдяки системі навчально-виховних заходів, які проводяться в закладі, сформувалась модель випускника – самодостатнього, цілеспрямованого, патріотично налаштованого, освіченого, творчого, різносторонньо розвинутого українця, громадянина своєї держави.

Виховна робота в 2023/2024 навчальному році була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками.

Протягом навчального року відулося дообладнання  тимчасового укриття в закладі,здобувачі забезпечені  питною водою,здійснені поточні ремонти приміщень закладу за державні кошти.

Використано бюджетних коштів за рахунок загального фонду на придбання ноутбуків та планшети для дітей з сімей соціально незахищених категорій (4 ш.); ноутбуків для роботи вчителів в дистанційному режимі (3ш.); індивідуальні освітні набори для учнів (4 ком.),набори в миталевих кейсах (4 ком.)

Виконані ремонтні роботи по часткові заміна м’якої покрівлі даху, ремонт приміщень та дотичних об’ємів до споруди.

Товарно-матеріальних цінностей в натуральному виразі отримано та взято на облік:

• витрати на забезпечення роботи інтернету – 1000гр.
• придбання канцтоварів – 4000 гр.
• заправка копіювальної техніки – 1750 гр.
• придбання господарчих товарів – 1750 гр.

Виконано косметичні ремонти приміщень коридорів, спортивної зали, зовнішніх споруд.

Виконані роботи по благоустрою території.

Заяви та скарги на порушення в освітньому процесі закладу не надходили.

У 2024-2025 навчальному році педагогічний колектив ліцею №130 ДМР буде працювати над вирішенням таких завдань:

• виконання положень нормативних документів щодо розвитку освіти в Україні, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції Нової української школи; обласних і міських програм  розвитку освіти; нормативних положень та постанов в  умовах дії воєнного стану;

• забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;

• підвищення ролі національно-патріотичного виховання здобувачів освіти, формування в молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні, турботи про добробут свого народу, шанобливе ставлення до рідної мови та української культури;

• підвищення якості освітньої підготовки здобувачів освіти через використання інноваційних форм і методів роботи, впровадження дистанційного навчання в умовах воєнного стану;
• організація роботи творчих груп над науково-методичною проблемою закладу «Формування компетентностей педагогів та здобувачів освіти через створення єдиного інформаційного освітнього простору» (І етап);
•  підвищення рівня фахової майстерності педагогічних кадрів, рівня самоосвітньої підготовки;
• упровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти (5-7 класи НУШ), модельних навчальних програм  для 5-7 класів НУШ;
• створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами, інклюзивне навчання;

• забезпечення допрофільної підготовки учнів (5-9 класи) та перспективи розвитку профільного навчання в 10-11 класах;

• підвищення якості викладання навчальних предметів та якості знань здобувачів освіти;
• формування  ключових та життєвих компетентностей, необхідних для соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації здобувачів освіти;
• розвиток обдарованої особистості, формування інтелектуальних умінь та художньо-естетичних здібностей;

• проведення моніторингу якості освіти за всіма напрямами діяльності закладу;

• урізноманітнення форм і методів виховної роботи в класних колективах, активізація діяльності учнівського самоврядування;

• подальша співпраця з батьківською громадськістю щодо виховання дітей, збереження їх здоров’я, покращення матеріально-технічної бази закладу.